王梅玲個人網站

ㄧ、2028未來圖書資訊學教育論壇緣起 圖書資訊學教育未來將面臨科技、社會、資訊環境與圖書館巨大變革，帶來許多問題與挑戰，英美圖書資訊界已展開環境掃描與策略規劃。鑑此，為有系統與合作因應變革，中華圖書資訊學教育學會著手「 2028 圖書資訊學教育環境掃描與發展策略計畫」，探討我國圖書資訊學教育 2028 未來十年環境掃描與圖書資訊學未來教育策略規劃，內部分析將從圖書資訊學教育的要件（大學部／碩士班／博士班、教學目標、課程、學生、教師、行政資源），進行優缺點分析。外部分析將從社會、經濟、科技、圖書館、高等教育等五構面…

王梅玲 2018 一、 2028 圖書資訊學教育環境掃描與發展策略計畫緣起 圖書資訊學教育未來將面臨科技、社會、資訊環境與圖書館巨大變革，帶來許多問題與挑戰，英美圖書資訊界已展開環境掃描與策略規劃。鑑此，為有系統與合作因應變革，研究發展委員會建議本學會著手「 2028 圖書資訊學教育環境掃描與發展策略計畫」，旨在探討我國圖書資訊學教育未來十年環境掃描與策略規劃，研究目的包括：（ 1 ）探討到 2028 年未來十年間我國圖書資訊學教育環境掃描與重要趨勢。（ 2 ）探討我國圖書資訊學教育價值、現況、與優勢。（ 3 …

王梅玲 國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所 2012 摘要 中華民國的圖書館教育始於民國 9 年武昌文華大學的文華圖書科成立，民國 38 年政府遷臺，民國 44 年臺灣師範大學社會教育學系設立圖書館學組，為臺灣圖書館教育開始。 民國 69 年臺大成立碩士班，促進圖書館教育發展， 如今發展成為大學部、碩士班、博士班完整教育體系；目前有 8 所學校，包括大學部 5 系，碩士班 7 所、博士班 3 所。 民國 82 年後為反映時代變革，許多圖書館學系改名為圖書資訊學系。 本文從四個階段論述中華民國圖書館教育發展歷 程…